Derechos ,Garantías y Deberes de los Niños. Niñas y Adolescentes. (LOPNNA)

La Ley Orgánica Para La Protección De Niños, Niñas y Adolescentes (LOPNNA), tiene por objeto garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes, que se encuentren en el territorio nacional, el ejercicio y el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías, a través de la protección integral que el Estado, la sociedad y a familia deben brindarles desde el momento de su concepción.

 (Art. 1) 

De acuerdo al artículo 2 se  concibe por niño o niña toda persona con menos de doce años de edad. Y por adolescente toda persona con doce años o más y menos de dieciocho años de edad.

Si existieren dudas acerca de sí una persona es niño o adolescente, niña o adolescente, se le presumirá niño o niña, hasta   prueba en contrario. Si existieren dudas acerca de sí una persona es adolescente o mayor de dieciocho años, se le presumirá adolescente, hasta prueba en contrario.

Entre los principios contenidos en la LOPNNA señalaremos:

v  Principio De Igualdad Y No Discriminación.  (Art. 3)

v  Principio de Corresponsabilidad: El Estado, las familias y la sociedad son corresponsables en la defensa y garantía de los derechos de los niños, niñas y adolescentes (art.  4-a)

v  Prioridad Absoluta: El Estado, la familia y la sociedad deben asegurar, con Prioridad Absoluta, todos los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes. La prioridad absoluta es imperativa. (Art. 7)

v  Interés Superior del Niños, Niñas y Adolescentes: Es de obligatorio cumplimiento en la toma de todas las decisiones concernientes a los niños, niñas y adolescentes.  Este principio está dirigido a asegurar el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes, así como el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías.  

v  Para determinar el interés superior de niños, niñas y adolescentes en una situación concreta se debe apreciar:

a)    La opinión de los niños, niñas y adolescentes

b)   La necesidad de equilibrio entre los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes y sus  deberes.

c)   La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien común y los derechos y garantías
     del  niño, niña o adolescente.

d)     La necesidad de equilibrio entre los derechos de las personas y los derechos y garantías del niño,  niña  o adolescente.

e)     La condición específica de los niños, niñas y adolescentes como personas en desarrollo.

En aplicación del Interés Superior de Niños, Niñas y Adolescentes, cuando exista conflicto entre los derechos e intereses de los niños, niñas y adolescentes frente a otros derechos e intereses igualmente legítimos, prevalecerán los primeros.  (Art. 8)

Todos los niños, niñas y adolescentes son sujetos de derecho.  Se les reconoce, por lo tanto todos los derechos y garantías inherentes a la persona humana que no figuren expresamente en  la LOPNNA, o en el ordenamiento jurídico. Los Derechos garantías de los niños, niñas y adolescentes reconocidos y consagrados en esta Ley son inherentes a la persona humana, en consecuencia son:

a)      De orden público

b)      Intransigibles

c)       Irrenunciables

d)      Interdependientes entre sí

e)      Indivisibles

En el Artículo 13 referido al  Ejercicio progresivo de los derechos y garantías. Se reconoce a todos los niños, niñas y adolescentes el ejercicio personal de sus derechos y garantías, de manera progresiva y conforme a su capacidad evolutiva. De la misma forma, se le exigirá el cumplimiento de sus deberes.

En el Parágrafo Primero se señala  que  el padre, la madre, representantes o responsables tienen el deber y el derecho de orientar a  los niños, niñas y adolescentes en el ejercicio progresivo de sus derechos y garantías, así como en el cumplimiento de sus deberes, de forma que contribuya a su desarrollo integral y a su incorporación a la ciudadanía activa.

El Parágrafo Segundo enfatiza  que Los niños, niñas y adolescentes en condición de discapacidad mental ejercerán sus derechos hasta el máximo de sus facultades.

DERECHOS, GARANTÍAS Y DEBERES   DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

1.       Derecho a la vida. (Art. 15)

2.       Derecho a un nombre y a una nacionalidad (Art. 16)

3.       Derecho a la identificación (Art. 18)

4.       Derecho a ser inscrito o inscrita en el Registro del Estado Civil. (Art.19)

5.       Derecho a documentos públicos de identidad. (Art. 22)

6.       Derecho a conocer a su padre y madrea y a ser cuidados por ellos (Art. 25)

7.       Derecho a ser criado en una familia (art. 26)

8.       Derecho a mantener relaciones personales y contacto directo con el padre y la madre. (Art. 27)

9.       Derecho al libre desarrollo de la personalidad. (Art. 28)

10.   Derechos de los niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales.  (Art. 29)

11.   Derecho a un nivel de vida adecuado. (Art. 30):   a) Alimentación nutritiva y balanceada, en calidad y cantidad que satisfaga las normas de  la dietética, la higiene y la salud. b) Vestido apropiado al clima y que proteja la salud. c) Vivienda digna, segura, higiénica y salubre, con acceso a los servicios públicos esenciales.

12.   Derecho al ambiente. (Art. 31)

13.   Derecho a la integridad personal. (Art. 32)

14. Derecho al buen trato. (Art. 32-A): El padre, la madre, representantes, responsables, tutores, tutoras, familiares, educadores y educadoras deberán emplear métodos no violentos en la crianza, formación, educación y corrección de los niños, niñas y adolescentes. En consecuencia, se prohíbe cualquier tipo de castigo físico o humillante. El Estado, con la activa participación de la sociedad, debe garantizar políticas, programas y medidas de protección dirigidas a la abolición de toda forma de castigo físico o humillante de los niños, niñas y adolescentes. Se  entiende por castigo físico el uso de la fuerza, en ejercicio de las potestades de crianza o educación, con la intención de causar algún grado de dolor o incomodidad corporal con el fin de corregir, controlar o cambiar el comportamiento de los niños, niñas y adolescentes, siempre que no constituyan un hecho punible. Se entiende por castigo humillante cualquier trato ofensivo, denigrante, desvalorizador, estigmatizante o ridiculizador, realizado en ejercicio de las potestades de crianza o educación, con el fin de corregir, controlar o cambiar el comportamiento de los niños, niñas y adolescentes, siempre que no constituyan un hecho punible.

15.   Derecho a ser protegidos y protegidas contra abuso y explotación sexual. (Art. 33)

16.   Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y religión. (Art.34)

17.   Derechos culturales de las minorías (Art.35)

18.   Derecho a la libertad personal. (Art. 37)

19.   Derecho a la libertad de tránsito.: Este derecho comprende la libertad de:

        a) Circular en el territorio nacional.

        b) Permanecer, salir e ingresar al territorio nacional.

        c) Cambiar de domicilio o residencia en el territorio nacional.

       d) Permanecer en los espacios públicos y comunitarios. (Art.38)

20.   Derecho a la salud y a servicios de salud. (Art. 41)

21.   Derecho a información en materia de salud. (Art. 43)

22.   Derecho a ser vacunado o vacunada. (Art. 47)

23.   Derecho a atención médica de emergencia. (Art. 48)

24.   Derecho a la seguridad social. (Art. 52)

25.   Derecho a la educación. (Art. 54)

26.   Derecho a participar en el proceso de educación. (Art. 55)

27.   Derecho a ser respetados y respetadas por los educadores y educadoras. (Art.56)

28.   Derecho al descanso, recreación, esparcimiento, deporte y juego. (Art. 63)

29.   Derecho al honor, reputación, propia imagen, vida privada e intimidad familiar. (Art. 65)

30.   Derecho a la inviolabilidad del hogar y de la correspondencia. (Art. 66)

31.   Derecho a la libertad de expresión. (Art. 67)

32.   Derecho a la información. (Art. 68)

33.   Derecho a opinar y a ser oído y oída.: Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a:
      a)Expresar libremente su opinión en los asuntos en que tengan interés.
      b) Que sus opiniones sean  tomadas en cuenta en función de su desarrollo. (Art. 80)

34.   Derecho a participar.  (Art. 81)

35.   Derecho de reunión.  (Art. 82)

36.   Derecho de manifestar. (Art. 83)

37.   Derecho de libre asociación (Art. 84)

38.   Derecho de petición. (Art.85)

39.   Derecho a defender sus derechos. (Art.86)

40. Derecho a la justicia: Para el ejercicio de este derecho, el Estado garantiza asistencia y       

      representación jurídica gratuita a los niños, niñas y adolescentes que carezcan de medios           económicos suficientes.   (Art. 87) 

41.   Derecho a la defensa y al debido proceso. (Art. 88)

42.   Derecho a un trato humanitario y digno: Todos los niños, niñas y adolescentes privados o         privadas de libertad tienen derecho a ser tratados o tratadas con la humanidad y el respeto que   merece su dignidad como personas (Art. 89)

PREVENCIÓN.

Está prohibido vender o facilitar, de cualquier forma, a los niños, niñas y adolescentes:

a) Tabaco.

b) Sustancias estupefacientes y psicotrópicas, incluidos los inhalantes.

c) Sustancias alcohólicas.

d) Armas, municiones y explosivos.

e) Fuegos artificiales y similares.

f) Informaciones o imágenes inapropiadas para su edad.

Parágrafo Único. Se prohíbe a los niños, niñas y adolescentes ingresar a:

a) Bares y lugares similares.

b) Casinos, casas de juegos y lugares donde se realicen apuestas. (Art. 92)

DEBERES DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES.

Todos los niños, niñas y adolescentes tienen los siguientes deberes:

a) Honrar a la patria y sus símbolos.

b) Respetar, cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento jurídico y las

órdenes legítimas que, en la esfera de sus atribuciones, dicten los órganos del poder público.

c) Respetar los derechos y garantías de las demás personas.

d) Honrar, respetar y obedecer a su padre, madre, representantes o responsables, siempre

que sus órdenes no violen sus derechos y garantías o contravengan al ordenamiento jurídico.

e) Ejercer y defender activamente sus derechos.

f) Cumplir sus obligaciones en materia de educación.

g) Respetar la diversidad de conciencia, pensamiento, religión y culturas.

h) Conservar el medio ambiente.

i) Cualquier otro deber que sea establecido en la ley. 

“¿Sabes porque el mar es tan grande, tan manso y tan poderoso? Porque teniendo la humildad de colocarse unos centímetros  por debajo de todos los ríos,  descubrió que podía ser grande aprendiendo a recibir?”                                                                                         Patricia Hashuel

Profa. Mildred Guarate

Jefa. del Dpto. PYDE

Fuente Bibliográfica: LEY ORGÁNICA PARA LA PROTECCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES. G.O. (5.859 Extraordinaria) 10/12/2007 

Defensorías de Niños, Niñas y Adolescentes.

La Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y del Adolescente, es una ley que tiene por objeto es regular los derechos y garantías, así como los deberes y responsabilidades relacionadas con la atención y protección integral de los niños, niñas y adolescente. El Capítulo VIII, contiene la información acerca de las  Defensorías de Niños, Niñas y Adolescentes, considerando la relevancia que tiene  conocer  su objetivo, servicios que presta, principio y los tipos de usuarios y usuarias que pueden solicitar sus servicios, detallamos seguidamente la correlación de sus artículos:

La Defensoría de Niños, Niñas y Adolescentes es un servicio de interés público que en cada municipio debe ser organizado por la Alcaldía y, de acuerdo con su población, deberá contar con más de una Defensoría. Así mismo, las Defensorías de Niños, Niñas y Adolescentes pueden ser organizadas por la sociedad, a saber:

•       Consejos Comunales.
•       Comité De Protección.
•        Asociaciones
•        Fundaciones
•       Organizaciones Sociales
•        Cualquier otra forma de participación ciudadana.

El Estado deberá adoptar las medidas necesarias para fortalecer las Defensorías de Niños, Niñas y Adolescentes creadas por la sociedad.

Las Defensorías de Niños, Niñas y Adolescentes tienen como objeto promover y defender los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes. Cada Defensoría tendrá un responsable a los efectos de esta Ley.  (Art. 201 LOPNNA)

Tipos de servicios:

Las Defensorías de Niños, Niñas y Adolescentes pueden prestar a éstos y a sus familias, entre otros, los siguientes servicios:

•       Orientación y apoyo interdisciplinario.
•       Atención de casos que ameriten la imposición de medidas de protección o que constituyan infracciones de carácter civil, administrativo o penal, a fin de orientarlos a la autoridad competente.
•       Orientación en los casos que ameriten la atención de otros programas y servicios.
•       Denuncia ante el consejo de protección o tribunal competente, según sea el caso, de las situaciones a que se refiere el literal b).
•       Intervención como defensor o defensora de niños, niñas y adolescentes ante las instancias administrativas, educativas y comunitarias que corresponda.
•       Estímulo al fortalecimiento de los lazos familiares, a través de procesos no judiciales, para lo cual podrán promover conciliaciones entre cónyuges, padre, madre y familiares, conforme al procedimiento señalado en la Sección Cuarta del Capítulo XI de esta Ley, en el cual las partes acuerden normas de comportamiento en materias tales como: obligación de manutención y régimen de convivencia familiar, entre otras.
•      Fomento y asesoría técnica para la creación de programas de protección en beneficio de los niños, niñas y adolescentes.
•      Asistencia jurídica a niños, niñas y adolescentes o sus familias, en materias relacionadas con esta Ley.
•      Promoción de reconocimiento voluntario de filiaciones.
•      Creación y promoción de oportunidades que estimulen la participación de los niños, niñas y adolescentes en la toma de decisiones comunitarias o familiares que los afecten.
•       Difusión de los derechos de los niños, niñas y adolescentes así como la educación de los mismos para la autodefensa de sus derechos.
•      Asistencia a niños, niñas y adolescentes en los trámites necesarios para la inscripción ante el Registro del Estado Civil y la obtención de sus documentos de identidad. (Art.202 LOPNNA)

 Principios

La prestación de los servicios indicados en el artículo anterior debe tomar en cuenta el interés superior de niños, niñas y adolescentes y la efectiva ejecución de los derechos consagrados en esta Ley y para ello debe basarse, entre otros, en los siguientes principios: (Art. 203 LOPNNA)

•       Gratuidad.
•       Confidencialidad.
•       Carácter orientador y no impositivo.

Usuarios y usuarias

Pueden solicitar los servicios de las Defensorías de Niños, Niñas y Adolescentes:

a) Los propios niños, niñas y adolescentes.

b) El padre, la madre, representantes, responsables y cualquier otro integrante de la familia de    origen o familia sustituta.

c) Cualquier persona que tenga conocimiento de una situación que afecte los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes.

Las Defensorías de Niños, Niñas y  Adolescentes deben llevar un archivo para los casos recibidos, resueltos y en trámite. (Art. 204LOPNNA)

Equipo PYDE

Profa. Mildred Guarate

Licda. Orietta Peñaloza

Licda. Metsy Díaz

Apoyo Bibliográfico: Ley Orgánica Para La Protección De Niños, Niñas Y Adolescentes, G O. (5859de 10/12/2007)

CANALES DE APRENDIZAJE

Todo aprendizaje se inicia con  la recepción de la información, a través de los sentidos.  Existen diferentes canales a través de los cuales las personas tienden a percibir o captar la información con mayor facilidad. La información seleccionada se organiza y relaciona dependiendo e del modelo de hemisferio cerebral dominante.

En nuestra institución  UECLST, de  acuerdo al test de canales de aprendizaje aplicado a los diferentes niveles se obtuvo que los canales predominantes en los estudiantes: son el auditivo y visual.

Clasificación de los canales de aprendizaje:

ü  VISUAL: Aprende a través de imágenes. Las personas tienden a ser organizadas.

ü  AUDITIVO: Percibe a través de palabras, sonidos, ritmos. Las personas suelen ser conversadoras y comunicativas.

ü  KINÉSTESICO: Se activan las sensaciones táctiles, a través del movimiento. Las personas tienden a ser sensibles e inquietas.

ESTRATEGIAS PARA ESTUDIAR

Estudiantes Visuales:

ü  Subraya la información importante.

ü   Toma apuntes claros y detallados.

ü   Mira a tu profesor (a) atentamente cuando esté explicando.

ü   Evita sentarte cerca de las ventanas, puertas abiertas, etc. para que no te distraigas.

ü   Elabora organizadores visuales. (mapas mentales, conceptuales, etc.)

ü   Cuando trabajes  en grupo, solicita leer o elaborar materiales.

ü  Plantéate metas antes de emprender tu trabajo. (por escrito)

ü  Trata de realizar tu trabajo lo más ordenado y llamativo posible.

ü  Díctales a otros el material a estudiar o trabajar.

ü  Relata o narra  partiendo de viñetas, fotos, textos interesantes.

ü  Realiza ilustraciones para el vocabulario nuevo

ü  Copia los textos y realiza  dibujos referentes.

ü  Lee y visualiza la lectura, los personajes, paisajes, etc.

Estudiantes Auditivos:

ü  Trata de leer en voz alta, para que te escuches.

ü   Organiza tu material como si se lo explicaras a otra persona.

ü   Si tienes posibilidades, trata de grabar tu material y escúchalo varias veces.

ü   Presta atención al Docente, escuchando es la mejor manera de captar la información.

ü  Evita estudiar con mucho ruido.

ü  Cuando hagas tu resumen, léelo en voz alta.

ü  Intervén en  debates y conversatorios.

ü  Realiza Preguntas y que te las realicen.

ü  Escucha grabaciones  prestándole atención a las entonaciones.

ü  Escribe cuando el docente este dictando.

ü  Lee y grábate a ti mismos.

Estudiantes Kinestésicos:

ü  Camina mientras lees o estudias.

ü   Ubícate en un lugar donde puedas pararte cada cierto tiempo.

ü   Utiliza la lectura rápida, luego concéntrate más detalladamente en la lectura.

ü   Elabora cuadros gráficos, colócalos en la pared y simula que estás explicando a otros.

ü   Planifica las  actividades de modo que sean variadas y transformables.

ü  Al trabajar en grupo, plantea actividades como socio-dramas. (trabajos de movimiento y táctiles)

ü  Visualiza el producto de tu trabajo.

ü  Decora el ambiente de estudio o trabajo con carteles  y colores de tu agrado

ü  Ubícate en un lugar donde puedas pararte cada cierto tiempo.

ü  Representa sonidos a través de posturas o gestos.

ü  Escribe sobre las sensaciones que sienten ante un objeto.

ü  Leer un texto y dibujar algo alusivo.

En Resumen los canales de Aprendizajes Predominantes:

ü  VISUALES: son aquellos que comprenden y recuerdan más fácilmente la información si se les da por escrito. Para estudiar, les funciona muy bien hacer mapas conceptuales, buscar imágenes con que relacionar la información y escribir y leer apuntes.

ü  AUDITIVOS: les es más fácil escuchar la información que leerla. Por lo general si toman apuntes se dispersan,  prefieren atención a lo que escuchan y tiene una gran habilidad para recordar conversaciones. Su método de estudio puede implicar estudiar en voz alta, pedir a alguien que les explique de manera verbal o bien inventar rimas, canciones o juegos de palabras para memorizar.

ü  KINESTESICOS: aprenden a través del contacto directo con los contenidos y las emociones. Pueden fácilmente relacionar los contenidos con el estado de ánimo que les producen, estudian mejor en ambientes confortables y conocidos, muchos de ellos estudian mejor en compañía y optan por visitar museos y experimentar los contenidos.

Equipo PYDE

Profa. Mildred Guarate

Licda. Orietta Peñaloza

Licda. Metsy Díaz

Apoyo Bibliográfico: Estilos de aprendizaje, Prof. Nazario

                                            

CAMINO A LA EXCELENCIA

El éxito esta íntimamente ligado a la forma como cada quien se conduce y maneje sus relaciones interpersonales.  El 20% depende de los conocimientos y el 80% de la actitud. Algunos especialistas afirman que el éxito no esta solamente en la cabeza sino que involucra grandemente el corazón. El principal triunfo de un ser se obtiene cuando nace, desde ese momento se trae sembrada la semilla de éxito, por eso toda persona debe desarrollar sus inmensas potencialidades y capacidades que le proporciona el buen nacer.  No hay que solo soñar y conformarse con lo que se ha logrado siempre hay que aspirar y luchar por mejorar y aprender algo nuevo cada día.

La excelencia es inherente a la naturaleza humana.  La persona puede si quiere, hacer de manera excelente todo, por lo tanto hay que empeñarse en descubrir y reconocer el talento que tiene cada quien para estimularlo y desarrollarlo.

Los seres humanos no somos seres terminados, hay que aceptar la posibilidad de que las cosas se pueden hacer mejor de lo que se han venido haciendo hasta hora.  De allí que las consignas apropiadas serían Educación, Cambio, Crecimiento.  Tenemos una enorme capacidad para adaptarnos a los nuevos tiempos, incluso se adapta a situaciones incomodas, que pueden causarle molestia.  El proceso de adaptación cuando las cosas han salido bien, nos lleva a ensayar conductas positivas que nos dan satisfacción y sensación de bienestar al avanzar por la ruta del éxito, que ha sido llamada por expertos el secreto de las tres D:  “Deseo, Determinación y Disciplina”.

Éxito, triunfo, logro, conquista, calidad, gloria, prosperidad, bienestar son términos que representan anhelos, deseos, y sueños de la mayor parte de las personas. Todo el que quiere triunfar debe ser revestido de una estado de ánimo que lo impulse que  de fuerza y le sirva de base para llegar hasta donde se lo proponga. En ocasiones existen personas que no triunfan que se niegan a cambiar, porque están frenados paradójicamente por pensamientos, actitudes mentales y patrones de vida equivocados, son paradigmas personales los que actúan como si fueran túneles que no permiten ver otras perspectivas de la vida.  Es por eso que debemos cuidar  las ideas con que nutrimos nuestras mentes. Es necesario eliminar los pensamientos negativos, destructivos, sustituirlos por aquellos que impulsen a evolucionar, progresar, desenvolverse.

Los paradigmas es una forma de interpretar la realidad, un patrón, modelo de  conducta heredada, aprendida: “Yo creo” que así son las cosas.  “Es mi modo de SER”.  “Así me rijo.”

Generalmente los paradigmas son herencias recibidas de nuestros padres o adultos significantes, creencias que mantienen atrapados y no permiten ver otras posibilidades que se pueden convertir en obstáculos que impiden avanzar hacia la ruta del éxito.  Muchas veces al saludar nos topamos con frases tales como:

·         Más o menos.

·         Llevándola.

·         Ahí, ahí…

·         Sin novedad.

·         Poco a poco.

·         Regular pa’ el tiempo.

·         Sobreviviendo.

·         La misma lucha.

·         La misma barca atravesando el rio., et.

·         No mejora (ro)…

·         Todo igual….

Son expresiones de pasividad, visión fatalista de la vida, falta de iniciativa, conformismo,  alto grado de dependencia, cultura de pobreza, victimismo, entre otras, tales expresiones privan  la superación y el progreso. Es preciso romper, desterrar y superar estos paradigmas de modo que se pueda asumir una mentalidad y actitud positiva atrayendo el cambio el crecimiento y el progreso.

EXPRESIONES QUE ACTUAN COMO FRENADORES:

Loro viejo no aprende a hablar.	Siempre meto la “pata”
Yo no confió en nadie	Soy muy bruto
El trabajo es tan malo que pagan por hacerlo.	Unos nacen con estrellas y otros nacen estrellados.
No quiero hablar de eso..	No sirvo para nada.
Los hombres no lloran	Mucho camisón para Petra
Todo me sale mal	Que es una raya mas pa’ un tigre
Los ricos están completos.	Sin dolor no se aprende.
Mas vale pájaro en mano que cien volando.	El que nace pa’ triste ni que le canten canciones.
Ojo por ojo, diente por diente.	Tanto tienes ,tanto vales.
Quien sabe a donde iremos a parar.	El que mucho abarca poco aprieta
Cuando el pobre lava, llueve.	Dios no le da cacho a burro
El que nace barrigón ni que lo fajen chiquito.	El que nació pobre muere pobre.
Hay que arroparse hasta donde llegue la cobija.	A mi nadie me quiere.
La mona aunque se vista de seda mona se queda.	Ver para creer.
Casa de herrero cuchillo de palo.	Chivo que se devuelve se “esnuca”
De tal palo, tal astilla.	Si yo hablo tu, te callas.

Estas creencias deben ser cambiadas, el fracaso no existe sino en la mente de quien se considera fracasado.

AFIRMACIONES PARA TRIUNFAR:

Este es el mejor día de mi vida	Disfruto lo que hago
El que busca encuentra.	Me encanta hacer mi trabajo
El dinero trabaja para mi.	Tengo tiempo para todo
Soy exitoso	Donde voy me aceptan y me quiere.
Soy entrenador (a) de campeones.	Apoyo para  que otros triunfen
Soy capaz de lograr mis metas	Me acepto y me apruebo
Oportunidades hay en todas partes.	Atraigo la prosperidad y el bienestar.
El que a buen árbol se arrima buena sombra le cobija.	El que anda con sabios, sabio será.
No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy	La fe mueve montañas
Los esfuerzos tienen, recompensas	Amate a ti mismo y sé agradecido
Alimenta tu cuerpo, espíritu y mente.	Lo que me propongo, lo obtengo.
Cuanto más doy, más recibo y más feliz me siento.	El sol sale para todos.
Todo lo que requiero, lo obtengo	Estoy en continuo progreso.
Siempre estoy en el lugar y el tiempo exacto	Me encuentro contento (a)

La actitud de la excelencia Significa pensar con grandeza y reconocer nuestro propio potencial. Estar siempre listo (a) con la voluntad de triunfar.  Vivir desde la excelencia es buscar lo mejor de la vida hasta alcanzarlo.

Excelencia es todo lo que excede de lo establecido, es avanzar de lo justo y razonable hasta alcanzar lo máximo.  Es la mayor habilidad que puede desarrollar una persona cuando realiza alguna actividad. Es la calidad total, satisfacción plena, alto rendimiento es una búsqueda hacia el mejoramiento permanente de la acción del ser humano.

Camino a la Excelencia

Todos nacimos para triunfar y alcanzar el Éxito.

Avancen por la senda de la vida en búsqueda de  alcanzar su máxima potencialidad.

Extiéndanse hacia nuevos horizontes, dejando atrás la mediocridad.

Vuelen bien alto hasta lograr la EXCELENCIA.

Si piensan que no puede hacerlo, no lo harán.

Si piensan que pueden hacerlo, con toda seguridad lo lograran.

Solo el esfuerzo por alcanzar lo máximo lo harán sentirse feliz.

La mayor satisfacción se gana realizando lo que parece imposible.

Volar bajo por no luchar.  Eso es mediocridad.

Volar bien alto, bien alto….. y lograr y lograr…. Es  EXCELENCIA.

Un estudiante preguntaba incansablemente a su maestro: ¿Cuál es el camino para alcanzar la excelencia? El maestro respondió: “únicamente te puedo dar señales, pues el camino esta dentro de ti. Tú lo construyes al andar día a día, pero solo puedes recorrerlo en la medida en que tu voluntad, empeño y determinación lleguen a perseverar. Talento tienes y te sobra, es lo más común en nosotros, pues todos lo tenemos; lo inusual es la dedicación”. 

Profa Mildred Guarate

Orientadora/Jefa del Dpto. PYDE.

Fuente Bibliográfica: Un modelo educativo e pos  de la excelencia, por Lic. F. Becerra.